动态新闻

    当前位置:首页 >> 教育教学 >> 随笔精华 >> 诚信是金

    诚信是金

    发布时间:2017 年 10 月 18 日上午 8:51   关注次数:348 次

    【引言】

    只要是有过小学班主任经历的老师都知道,在自己担任的每个班级中,都或多或少存在着小学生偷拿别人东西的现象。在一二年级,我们都会认为孩子年龄小,出现这种现象不足为怪,但是到了中高年级,仍然有这种现象发生,就不能不引起我们教师的重视。如何处理这类事件,如何引导此类学生,就成了我们班主任教师必须面对的一个挑战。

    【案例描述】

    周二下午是我们语文教师固定的教研时间。

    这天中午午练一结束,我就走到办公室,从包内拿出手机,带好备课本、水杯等赶往学术报告厅。匆忙之间,我瞥见那沓厚厚的人民币还老老实实地躺在包的内侧。这是为班内学生报销的春节购书款,这几天就准备发下去的。

    教研结束了,我们语文教师一行又迈着匆匆的脚步回到教学楼,因为下课铃声已响,我们这些班主任又该去操场监管学生的大课间活动了。

    刚走进办公室,就看见几个孩子趴在我们的办公桌上补作业。我先放下水杯和备课本,又去放手机。突然我发现包的拉链已经被拉开,那沓人民币已经跑到了包的上面,其中一张1元的人民币角已经折起。

    很明显,钱被动过了。

    慌乱之中,我连忙数了数,钱果然少了。具体少了多少,我很难说清楚,但可以肯定的是,100元面值的少了一张,10元面值的也少了1-2张,1元的就没有印象了。我不由在办公室里叫起来:“坏了,有学生拿了我的钱!”

    “咱办公室今天下午没锁门!”一位教师叫道。其他教师也慌忙去翻看自己钱是否丢了。还好,就我一个人失了窃。

    我问在我桌前写字的同学:“你们啥时来的?”

    “于老师刚把我们叫过来!”孩子怯生生地说。

    “我第二节课让我班的几个学生过来补作业了!”李老师说,“我马上去调查!”

    放学前,李老师又过来问我丢失的具体钱数,我根据印象中的总钱数算了算,大约是丢了117元。李老师又匆匆地去充当侦探了。

    放学铃声响了,李老师过来向我“汇报”调查结果:“没查出来,他们都不承认!”

    “谁坐在我的位子上补作业了!”我问。

    “韩文(化名),她也说没拿,她说明天给我找找,如果找着了,就给我。”

    凭直觉,我就知道这孩子有故事,就对李老师说:“这种事,过了明天,反而不好找了!你把她叫过来,我问问她。”

    很快,这个叫韩文的小女孩站到了我的面前。

    我仔细打量着眼前的小女孩:一头乱糟糟的短发贴在头上,皮肤黑黑的,眼睛不大,似乎总在躲闪着什么。我校最漂亮的秋季校服穿在她的身上,却总有一种说不出的别扭。说她“脏兮兮”有点过,但绝不是那种干净利落的女孩子。

    “韩文,你知道老师为什么叫你来吗?”我单刀直入。

    “不知道!”她小声说。

    “就是因为我钱少了的事情!韩文,你知道王老师为什么现在才找你吗?我可以告诉你,这节课我去查学校监控了!”她的神色明显有些慌乱了。

    “实话告诉我,你把王老师的钱拿哪儿去了?”我步步紧逼。

    “我没拿。”

    “今天下午第二节课就你坐在我这儿的,钱少了,我只能找你要!”

    “我过来坐下时,你的包掉下去了,我给你捡起来了!”她又开始了新的辩解。

    “那你看到我包里有什么吗?”

    “有手机、有钥匙,有钱!”她故作镇静地答道。

    “真是谎话连篇,我走之前,特意拿走了手机。韩文,别再浪费时间了,我们学校处处有监控,最后这节课我特意去查的监控!你把钱藏哪儿了?”我指着墙上的无线路由器对她说:“看到了吗,那就是我们办公室的监控设备!”

    “老师,我真没拿!我回去找找角角落落,找到了明天就给你!”

    “你确定能找到吗?”我追问道。

    “能找到!”

    我和李老师互相使了一个眼色。

    我话锋一转:“韩文,你看现在办公室里就你,我还有李老师,没有其他人。你今天把钱找出来,这个事就算了了。如果你拖到明天,那你今天晚上一定会心神不宁的,因为你也知道这件事是不对的。偷拿老师的钱,这件事可大可小,如果你今天把钱找出来,我们可以不通报学校,也可以不告诉班里的其他同学,你赶快决定吧!”

    “老师,教室里锁门了。”小女孩妥协了。

    “我们办公室有钥匙,去拿吧!我和李老师等着你!”

    小女孩拿着钥匙走了,李老师佩服得连连称赞。我却唏嘘不已,三年级的孩子就如此胆大妄为,乃是我始料未及的。说话间,我忽又想到,没有跟着这女孩去拿钱,她会不会又出什么幺蛾子。我把自己的想法和李老师说了,李老师也觉得不太保险,刚要赶到教室,没成想,韩文回来了。

    “找到了?”她摊开手掌,手里赫然是折成几折的的110元,一张面值100的,一张面值10元的。

    “钱不对啊,应该还有啊?”

    “我就找到了这些,真的没有了。”

    “韩文,你告诉老师,你拿这些钱要做什么?”我心痛的望着眼前的这个女孩。

    “买学习用品。”

    “爸爸妈妈不给你买吗?”

    “有时买,有时不买!”她说话声音更低了。

    “韩文,买是因为你真的需要,不买是因为你不一定需要,或许你只是看到同学有了新的钢笔或其他的用品,希望自己也能拥有。如果你以后再真的需要学习用品,管父母要,父母还是不给,就和王老师说,我可以给你买。但绝对不允许你再用这方式来满足自己的需求。”

    韩文回去吃饭了,我和李老师大发感慨,虽然钱没全部找回来,但毕竟大钞找回来了,已经基本挽回了损失。

    回家后,我又仔仔细细想了这件事情的前前后后,总觉得韩文这个女孩子还是没有彻底坦白。我自己钱数的不确定,让她有了可乘之机,另外,最后拿钱的过程中,没有教师的陪同,她也极可能作弊。剩下的钱虽然不多,但我觉得如果这次不能彻底查清,反而会让这个女孩存在侥幸心理,这在其成长的道路上是极为不利的。

    第二天早上,我又和李老师交换了自己的想法。李老师表示:“好,我再找她谈谈!”

    果然,经过追查,韩文又交出了10元钱。

    课间时分,我又详细询问了这个女孩。她坦白:钱是她从包里拿的,拿到钱后,先是藏在了内衣的口袋里,后来又几次转移地方,先是藏在自己的书包柜里,在李老师调查后,又特别心虚,竟藏在了小组内其他同学的书包底下。因为我自己钱数的不确定,她就先交出了大部分。没成想,第二天我们的穷追猛打,让她只好把钱全部交了出来。

    回到教室,我就开了一个简短的班会,省略了当事人的姓名,只把事件告诉了班内的孩子。告诫孩子诚信是金,诚信是一个人的根本,如果丢掉了诚信,养成了这种偷窃的坏毛病,那将会在社会上没有立足之地。而且,有的同学现在仍然随便乱拿别人东西,如果自己不约束自己的这种行为,养成了坏习惯,一定会失去教师和全班同学的信任,那将生活的非常痛苦。我还提醒同学,拿了别人东西的同学赶紧主动还回去,自我反思,自我改正错误。

    没成想,这招还真灵。我班王晗(化名)第三天就主动向我坦白,还给了别人的钢笔。

    看到孩子的转变,我真是由衷的高兴,因为诚信是金,诚信最可贵啊!

    【案例评析】

    事情过去两天了,我的心情还是久久不能平静。为什么每年每个班级里都会有爱偷东西的学生呢?思来想去,这些孩子有的是喜欢捉弄别人,以看到别人寻找东西时的焦急,慌张情绪为乐;有的是物资欠缺,希望把别人的东西据为己有,以补偿自己的缺憾;还有的孩子嫉妒心理较强,看到别人有了新奇的物品和玩具,就希望自己也成为别人羡慕的对象,于是便占为己有。那我们教师如何教育学生,防范学生的这种行为呢?

    一、坚持正面教育,营造良好的学习环境。既要教育学生,保管好自己的物品。不能为那些同学创造“偷摸”的机会。也要对出现了这些行为的同学,单独约谈,了解偷窃的诱因,告诉孩子每个人是生活在集体之中的,要学会支配的控制自己的欲望,如果只想着自己,那就会失去老师和同学的信任。

    二、规范家庭教育。孩子一旦出现这种行为,一定要告知家长。孩子的这种行为,很大程度上,是家庭教育出了问题。我们要通过多种渠道,提高家长的素质,教育家长规范自己的行为,采取健康的生活方式,引导学生改掉不良习惯。

     

    潍坊市北海双语学校 王馨